為深化教育評價改革，推動區域教育質量持續發展，12月2日下午，蘇州工業園區小學語文“基于監測結果運用”專題研討活動在跨塘實驗小學成功舉辦。本次活動以“數據循證明方向，深耕課堂提質量”為主題，旨在引導教師科學解讀監測數據，精準診斷教學問題，探索數據驅動下的教學改進路徑，實現從“知差距”到“補差距”的跨越。

活動在課例研討中拉開序幕。跨塘實驗小學王巖老師執教三年級《趙州橋》。王老師通過學情診斷，確定教學目標；通過填名片、辨真容、選價值等學習活動，提升閱讀能力；最后結合遷移練習，助力學生提取信息能力提升；蓮花學校居詩迪老師呈現五年級《我的“長生果”》一課。居老師通過理讀書經歷，尋讀書經驗，品鮮活語言，用梳理方法等學習活動，切實提升學生的梳理探究能力。

隨后，四場專題講座依次展開，車坊實小吉淑芬老師以《目標分類視野下依標命題的情境化路徑探究》為題，探討如何讓命題更貼近真實學習情境；星湖學校陳紫妍老師分享《依標扣本·學評一致——素養立意的小學語文命題策略》，強調命題與教學目標的協同；唯亭實小曾振虹老師從考什么，怎么考，怎么算好題等角度，闡釋《核心素養下的試題創新實踐》；唯亭學校俞佼老師結合自己學校四年級的監測試卷，系統闡述《夯實基礎·融通素養·發展能力——基于質量監測結果的學數評一體化實踐》，為教學改進提供系統思路。

聚焦“依標命題”“學評一致”“素養立意”與“監測運用”等關鍵議題。

最后，園區教師發展中心監測中心主任魏斯化老師作總結發言。他首先對兩節課例作精要點評；隨后結合四位老師的專題講座，指明接下來的命題方向，同時鼓勵老師們在教學中要落實以評促教、以評促學理念，構建 “監測—解讀—改進—提升”的教學閉環，讓自己變成“上得了課、寫得了文、說得清理”的“三能”好教師。

本次專題研討活動為園區小學語文教師搭建了交流共進的平臺，凝聚了集體智慧，進一步推動了區域語文教學向更科學、更精準、更高效的方向發展。

教導處供稿

一審一校：胡軍

二審二校：許潔純

三審三校：嚴鐵根